جز اصلی تمام کامپیوتر ها ریزپردازنده ی آنها است. اگرچه ممکن است میکروپروسسورها در معماری با یکدیگر تفاوت داشته باشند اما تمام آنها یک وظیفه را انجام می دهند: "دریافت دستورالعمل ها و اجرای آن ها" در این مورد بیشتر صحبت خواهیم کرد اما چیزی که واضح است میکروپروسسور برای دریافت دستورالعمل ها نیاز به تعامل به وسایلی دیگر می باشد،

System Bus:

اصولا کلمه ی Bus به معنای گذرگاه عمومی، وسیله حمل و نقل عمومی یا اتوبوس می باشد. می توان System Bus را گذرگاه عمومی سیستم ترجمه کرد اما برای درک بهتر می توان معنی اتوبوس را در نظر گرفت و فرض کرد که CPU اطلاعات را از طریق اتوبوس به وسائل دیگر می فرستد و دریافت می کند!! اگر بخواهیم کمی دقیقتر به System Bus نگاه کنیم باید بگوییم که این گذرگاه خود از سه بخش مجزا به نام های Data Bus, Adress Bus و Control Bus تشکیل شده است:
 

Data Bus:

یا گذرگاه اطلاعات که وظیفه ی آن حمل و نقل اطلاعات از قبیل دستورالعمل ها (که باید اجرا شوند) و داده ها است. این گذرگاه یک مسیر دو طرفه است چون CPU هم اطلاعات را دریافت می کند و هم ارسال.

Adress Bus:

یا گذرگاه سیستم که از طریق آن CPU آدرس های لازم را برای وسائل دیگر فراهم می کند. اصولا اطلاعاتی که قرار است از طریق Data Bus منتقل شوند اگر آدرس نداشته باشند سرگردان خواهند شد!! در ضمن گذرگاه آدرس مسیری یکطرفه است زیرا CPU تامین کننده ی آدرس است. اگر مثال اتوبوس را به یاد داشته باشید قابل درک است که راننده ی اتوبوس همیشه از مسئول مافوق خود آدرس دریافت می کند و هیچ وقت به کسی نباید آدرس بدهد!! مثلا آدرس می گیرد که از خانه ی C4AF حافظه اطلاعات را به CPU ببرد و یا از CPU اطلاعات را به خانه ی مثلا 22D5 از حافظه ببرد و مسلما این راننده همیشه در Data Bus تردد می کند!!
 

Control Bus:
 

یا گذرگاه کنترل که در ساده ترین شکل خود وظیفه دستور به وسایل جانبی را دارد که آدرس قرار داده شده در آدرس باس چه کنند. مثلا فرض کنید که CPU آدرس 13BA را در گذرگاه آدرس قرار داده است حال راننده ی اتوبوس ما که در گذرگاه اطلاعات منتظر است نمی داند که اطلاعات این خانه ی حافظه را به CPU منتقل کند یا از CPU اطلاعات را به این خانه ی حافظه منتقل کند؟! راه حل در سیگنال فرستاده شده توسط گذرگاه کنترل است که یکی از دو فرمان لازم را می دهد.

اگرچه ممکن است این توضیحات کمی سطحی به نظر برسند ولی احتمالا در ایجاد درک پایه موثر خواهند بود. تا اینجا مفاهیمی از قبیل پردازنده 8 بیتی یا 16 بیتی قابل درک خواهد بود. مثلا در تاریخچه ی ریزپردازنده گفتیم 80486 پردازنده ای با گذرگاه داده ی 32 بیتی است یعنی همزمان می تواند 32 بیت از اطلاعات را برروی گذرگاه اطلاعات مبادله کند. واضح است که هرچه گذرگاه داده وسیع تر باشد در یک سیکل کاری امکان انتقال اطلاعات بیشتری وجود دارد و از سویی ممکن است CPU از توان محاسباتی بالایی برخوردار باشد ولی به علت کوچک بودن گذرگاه داده امکان انتقال اطلاعات محدود شود. همچنین گذرگاه آدرس نیز می توان تعیین کننده تعداد محل های حافظه ای باشد که CPU امکان دسترسی به آن ها را دارد مثلا یک کامپیوتر با گذرگاه آدرس 16 بیتی توانایی دسترسی به 2 به توان 16 یعنی 64 کیلو بایت حافظه را دارد. پردازنده های پنتیوم دارای گذرگاه آدرس 32 بیتی می باشند یعنی امکان دسترسی به حدود 4 گیگابایت حافظه را دارند. به تازگی پردازنده های شرکت AMD با گذرگاه آدرس 64 بیتی وارد بازار شده اند که امکان آدرس دهی 18 میلیارد گیگابایت حافظه را دارند!! تحقیقات نشان داده است که پردازنده ها دو سوم از وقتشان را صرف جابجایی اطلاعات می کنند بنابراین وسعت گذرگاه های سیستم تاثیر قابل ملاحظه ای بر عملکرد یک سیستم کامپیوتری دارد.

شرح کار PLC )==Power Line Carrier)

 کاربردهای مختلف سیگنالهای PLC

 1-  ارتباط تلفنی : در شبکه های مخابراتی شرکتهای برق منطقه ای که شامل تعدادی مرکز تلفن در پستهای کلیدی ومهم شبکه فشارقوی می باشد.برای ارتباط میان مراکز تلفنی عمدتاً از کانال PLC استفاده میشود. همچنین از این کانال برای ارتباط تلفنی میان مشترکین با مراکز تلفنی که عمدتاً پستهای فاقد مرکز تلفنی اند استفاده میشود.

2-  تلگراف و پست تصویری : در شبکه های فشارقوی میتوان جهت اعمال مدیریت عملیاتی مناسب از دورنویسها استفاده نمود. سرعت ارسال معمولاً بین 50الی 79 Bd بوده ، در پست تصویری بالاتر است.

3-  کنترل و نشاندهی از راه دور : در شبکه های فشارقوی پیچیده ، کنترل ودیسپاچینگ شبکه ، حلقه بسته ای را تشکیل می دهد که در آن وضعیت دستگاههای بسیاری از نقاط مختلف و دور از هم در شبکه در یک مرکز مشخص میشود.

4-  حفاظت از راه دور : حفاظت در مقابل اتصال کوتاه، بوسیله رفع آن با بی برق کردن خط معیوب توسط دستگاههای تشخیص اتصال کوتاه رله های حفاظتی امکان پذیر است. برای انجام اینکار و در اسرع وقت و در عین حال برای پیشگیری از قطع شدن سایر کلیدها و رله های مربوط به شبکه برقراری یک مسیر ارتباط علائم حفاظتی ما بین رله های حفاظتی ضروری است.

شرح عملکرد سیستم PLC

 در این سیستم برای ارتباط دو طرفه میان دو پست A,B یک زوج فرستنده و گیرنده در هر کدام از پستها قرار می گیرد.و چون دستگاههای فرستنده و گیرنده PLC را نمی توان مستقیماً به خط فشار قوی وصل کرد.به همین خاطر به تجهیزات واسطه ای نیاز است تا هم سیگنال فرکانس بالای PLC را به خط کوپل نموده و هم مانع از اتصال مستقیم ولتاژ بالا به دستگاههای حساس PLC بشوند به همین خاطراز خازنهای کوپلاژ استفاده می شود.که با افزایش فرکانس به طور اتصال کوتا عمل می کنند و در فرکانسهای بالا به صورت اتصال باز در می آیند.معمولاً خازنهای کوپلاژ بین 2000pf تا 1000pf انتخاب می شوند.

در پستهای فشار قوی برای اندازه گیری ولتاژ و جریان خط از تقسیم کننده های ولتاژ خازنی به نام CVT استفاده می شود لذا از آنها می توان جهت خازن جدا کننده Ccoupl استفاده کرد.برای اینکه تلفات خط کم شود باید حداکثر توان فرستنده به خط کوپله شده و توان برگشتی به حداقل خود برسد.وسیله ای که جهت تطبیق امپدانس به کار می رود جعبه یا واحد تطبیق امپدانس نامیده می شود و با علامت اختصاری LMU (Line Matching Unit)   نشان داده می شود.

برای اینکه سیگنال ارسالی توسط PLC   به خطوط دیگر انتشار پیدا نکند باید با قرار دادن مداری بر سر راه نشتی مانع از راه یابی آن به مسیر ناخواسته شویم به عبارت دیگر در مقابل فرکانسهای بالای PLC مقاومت زیاد از خود نشان دهد. و در مقابل سیگنال فشارقوی 50 هرتز همانند یک اتصال کوتاه عمل کند با توجه به این دو خصوصیت عنوان شده به نظر می رسد استفاده از دو سلف سری با خط انتقال در پستهای A,B را حل می کند.زیرا امپدانس سلفی XL=2?FL با فرکانس رابطه مستقیم دارد. که به آنها Line trap نیز گفته می شود.

اما استفاده از یک سلف سری با خط انتقال مطلوب نمی باشد. چون با خازنهاى معادل ترانسفورماتورهاى موجود درپست بصورت سرى قرار گرفته و چنانچه اندوکتانس L  و سوسپنانس خازنهاى معادل ترانسفورماتورهاى پست(C)  به گونه اى باشند که فرکانس رزونانس با تشدید مجموع سری این دو یعنی F=1/2??LC   معادل فرکانس کار دستگاه PLC شود. در این فرکانس مدار اتصال کوتاه بوده و در نتیجه نقطه سیگنال PLC به خط انتقال از دید سیگنال PLC زمین شده و تمام سیگنال از دست می رود. به خاطر رفع این عیب از یک مقاومت اهمی بالا با سلف سری شده است.

استفاده تلفات خط زیاد خواهد شد. همین خاطر از یک مدار تیونینگ که به موازات سلف قرار گرفته باشد وکل مجموع با خط انتقال انرژی به صورت کسری می باشد.

لازم به تذکر است که هزینه ساخت تله موج با افزایش Rmin بیشتر می شود.

پذیرش با آزمون و بدون آزمون دانشجوی دکترا دانشگاه شیراز
منبع: ایسنا، خبر گزاری دانشجویان ایران

جزییات پذیرش دانشجوی دکترای تخصصی (ph.D) با آزمون و بدون آزمون کتبی دانشگاه شیراز اعلام شد.
دانشگاه شیراز در مقطع دکترا در 37 رشته و گرایش از بین داوطلبان واجد شرایط بر اساس قبولی در آزمون کتبی و مصاحبه علمی و بدون آزمون کتبی (ویژه دانشجویان ممتاز مشمول آیین نامه تسهیلات آموزش و پژوهش) دانشجو می پذیرد. آخرین مهلت ثبت نام آزمون 28 اسفند اعلام شده است. داشتن دانش نامه کارشناسی ارشد یا بالا تر در رشته های قابل قبول از دانشگاه های داخل و یا خارج کشور که به تایید وزارت علوم رسیده باشد، قبولی در آزمون زبان دانشگاه شیراز و داشتن حد اقل نمره قبولی در یکی از آزمون های MCHE، Tolimo، IELTS، TOEFL و موفقیت در آزمون ورودی دوره دکترا آزمون کتبی از جمله شرایط شرکت در این دوره است.
فارغ التحصیلان رتبه اول کارشناسی ارشد هر رشته از دانشگاه های معتبر با ارائه گواهی معتبر از دانشگاه ذی ربط که با تایید معاون آموزش و یا تحصیلات تکمیلی رسیده باشد، فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد که در طول دوره تحصیلی مقطع کارشناسی ارشد خود دارای حد اقل دو مقاله علمی چاپ شده در مجلات علمی معتبر باشند، برگزیدگان المپیادهای علمی دانشجویی کشور (رتبه های اول، دوم و سوم هر رشته) با معرفی سازمان سنجش و برگزیدگان آزمون سراسری کارشناسی ارشد در هر رشته با معرفی سازمان سنجش، جزو دانشجویان ممتاز مقطع کارشناسی ارشد شناخته شده و از شرکت در آزمون کتبی معاف می باشند.
کارت ورود به جلسه امتحان تخصصی و زبان روز 23 اردیبهشت در مدیریت تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز توزیع و آزمون زبان نیز روز 23 اردیبهشت در دانشکده ادبیات و علوم انسانی و آزمون اختصاصی نیز روزهای 25 و 26 اردیبهشت در این دانشکده برگزار می شود. داوطلبان می توانند به منظور کسب اطلاعات بیش تر با شماره تلفن 6291007 – 0711 و دورنویس 6286425- 0711 تماس حاصل نموده و یا به نشانی الکترونیکی www.shirazu.ac.ir مراجعه نمایند.

دیدار هزاران نفر از استادان و دانشجویان دانشگاههای استان فارس

حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی صبح امروز در دیدار بسیار پرشور بیش از 20 هزار نفر از استادان و دانشجویان دانشگاههای استان فارس، قضاوت صحیح درباره عملکرد انقلاب اسلامی را نیازمند نگاه کلان به «اهداف، موانع درونی و بیرونی، و مسیر طی شده جمهوری اسلامی» دانستند و تأکید کردند: ایستادگی، تلاش بی وقفه، اتحاد، ادامه مبارزه با موانع، و گم نکردن هدف، بدون تردید تحقق همه آرمانهای انقلاب را میسر خواهد کرد.

ایشان جلسه با جوانان دانشجو را بسیار شیرین، نشاط آور و صمیمانه برشمردند و در تبیین گذشته، حال و آینده انقلاب، جزیی نگری را به معنای برنامه ریزی و اقدام، کاملاً ضروری خواندند اما خاطرنشان کردند: هنگام داوری درباره حادثه عظیمی همچون انقلاب اسلامی جزیی نگری ممکن است باعث گمراهی و غفلت شود بنابراین باید از نگاه کلان بهره گرفت.

حضرت آیت الله خامنه ای قضاوت صحیح درباره انقلاب را در مرحله اول نیازمند تأمل در اهداف نهضت عظیم ملت ایران برشمردند و افزودند: هدف مردم از انقلاب اسلامی ساختن ایرانی مستقل، آزاد از استبداد و وابستگی، برخوردار از ثروت و امنیت، متدین، بهره­مند از معنویت و اخلاق و پیشتاز در مسابقه ملتها در زمینه علم و توسعه بود تا به ملتهای دیگر نیز نشان دهیم که الگوی جامعه اسلامی وجود دارد و در عمل نیز تحقق یافتنی است.

ایشان در تشریح خاستگاه و منبعِ اهداف انقلاب، اسلامی بودن حرکت تاریخی ملت ایران را یادآور شدند و خاطرنشان کردند: بر خلاف برخی تصورات و برداشتهای غلط از اسلام، همه اهداف دنیوی و اخروی انقلاب از خصوصیت اسلامی بودن آن ناشی می شود چرا که این دین مبین دربرگیرنده و تأمین کننده تمامی نیازهای مادی و معنوی بشر است.

رهبر انقلاب اسلامی تأمل در موانع درونی و بیرونی را از دیگر ضروریات داوری درباره عملکرد انقلاب دانستند و تصریح کردند: براساس سنت الهی هر تلاش و حرکتی با موانعی روبرو می شود تا مفاهیمی همچون جهاد و استقامت، معنای حقیقی و عینی یابد که البته درصورت تحقق این مفاهیم، سنت الهی پیروزی مجاهدان نیز رقم خواهد زد.

ایشان در تشریح موانع درونی انقلاب به مشکلاتی همچون ضعفهای «فکری و عقلانی» - راحت طلبی – آسان گیری – آسان پنداری – گریز از چالش – آماده نبودن برای مقابله با مشکلات – برخی عادات و تربیتهای غلط باقی مانده از دوران ستمشاهی نظیر خود کم بینی و ظلم پذیری – بد فهمیدن دستورات و مفاهیم دینی از جمله در باب مبارزه با ظلم و در موضوع مهدویت – و برخی عقایدخرافیِ میراثی اشاره کردند و افزودند بسیاری از موانع با تلاش مردم و مسئولان برطرف شده اما برخی دیگر همچنان باقی است.

حضرت آیت الله خامنه ای در تبیین موانع بیرونی انقلاب خاطرنشان کردند: صف آرایی اشرار و ضد انقلاب و همه کسانی که به نحوی از انقلاب متضرر شده بودند و 8 سال جنگ تحمیلی از جمله موانع بیرونی بودند که البته ملت ایران به معنای حقیقی کلمه، این تهدید بزرگ را به فرصتی عظیم برای رشد و پیشرفت تبدیل کرد اما به هر حال تحمیل جنگ طولانی بر ملت ایران، خسارات و صدمات بزرگی را دربر داشت.

ایشان توطئه های ابرقدرتها و بسیج همه امکانات سیاسی – اقتصادی و رسانه ای امریکا را برای ضربه زدن به ملت ایران از دیگر موانع بیرونی خواندند و تأکید کردند: با توجه به موانع بزرگ و متعدد درونی و بیرونی، عملکرد انقلاب و حرکت ملت به سمت تحقق اهدافش، بسیار خوب بوده است.

رهبر انقلاب اسلامی با اشاره به بروز برخی موانع جدید درونی و بیرونی در مقابل انقلاب اسلامی افزودند: مصرف زدگی، تجمل پرستی و مسابقه اشرافیگری که متأسفانه امروز در جامعه وجود دارد از جمله موانع درونی است که باید با همت بیشتر مردم، مسئولان و رسانه ها، این مشکلات حل شود.

حضرت آیت الله خامنه ای در تبیین ادامه صف آرایی موانع بیرونی نیز خاطرنشان کردند: امریکا امروز با همه توان سیاسی – اقتصادی – تبلیغاتی و با همه نفوذ بین المللی خود در مقابل ملت ایران صف کشیده است که این رویارویی علاوه بر سیاست مسئولان امریکایی مبنی بر «ایجاد دشمن خارجی برای پوشاندن ضعفها و شکستهای داخلی»، در این واقعیت ریشه دارد که ملت ایران، با برافراشتن پرچم استقامت و بیداری ملتها، روند سلطه گری جهانی امریکا را با خطری جدی روبرو کرده است.

ایشان برای تبیین آینده تقابل انقلاب با «موانع درونی و بیرونی»، به تشریح نقاط قوت نظام در مقایسه با اوایل انقلاب پرداختند وافزودند: تجربه بیشتر، مدیریتهای قوی تر، تواناییهای علمی به مراتب پیشرفته تر، قدرت تحرک اقتصادی گسترده تر، درک غلط بودن پیروی از الگوهای شرقی و غربی توسعه و پی بردن به ضرورت تدوین نقشه توسعه اسلامی – ایرانی که البته تدوین آن باید با جدیت بیشتری همراه شود از جمله نقاط قوتی است که اگر با برخی شرایط و خصوصیات همراه شود غلبه ملت ایران بر همه موانع را به ارمغان خواهد آورد.

حضرت آیت الله خامنه ای با دعوت از محیطهای دانشجویی و دانشگاهها برای بررسی و جمع بندی مطالب اراه شده در این دیدار و استنتاج راه حلها افزودند: البته راهبرد کلی مشخص است و بر تلاش و مجاهدت جوانانه و پیگیر همه ملت و مسئولان تکیه دارد.

ایشان خاطرنشان کردند: این راهبرد کلی در محیطهای دانشجویی در درس و تحقیق و نظریه پردازی، نگاه کلان به اهداف انقلاب، و هوشیاری کامل و مراقبت دائم برای جلوگیری از سوءاستفاده دشمنان از رویدادها و مسائل دانشجویی و دانشگاهی، ظهور می یابد.

رهبر انقلاب اسلامی، تدین دانشجویان را نیز بسیار مهم خواندند و خاطرنشان کردند: توجه و توکل به خدا، معنویت، و انس با قرآن و ادعیه از جمله صحیفه سجادیه به تلاش علمی دانشجویان و داشگاهیان برکت می دهد و باعث شکست نقشه هایی می شود که کاهش انرژی دینی و انقلابیِ جامعه دانشجویی را هدف گرفته اند.

رهبر انقلاب اسلامی اتحاد ملت در محیطهای مختلف از جمله محیطهای دانشجویی را از دیگر شروط غلبه بر موانع و «تحقق اهداف انقلاب» خواندند و خاطرنشان کردند: رقابت مثبت تشکلهای دانشجویی، ضروری و خوب است اما اختلاف سلیقه ها در هیچ محیطی نباید باعث جنجال بر سر مسائل کوچک شود.

ایشان تأکید کردند: تلاش علمی – اتحاد – تدین و پیشرفتهای اقتصادی توأم با عدالت، نیازهای اساسی این مقطع از انقلاب است که اگر با نگاه نوآورانه همراه شود بی شک شکست دشمنان و شتاب گرفتن روند تحقق اهداف انقلاب را به همراه می آورد.

حضرت آیت الله خامنه ای در همین زمینه عدالت را شاخص و معیار همه فعالیتهای اقتصادی خواندند و خاطرنشان کردند: سرمایه گذاری و کارآفرینی، کاری بزرگ و نوعی عبادت است اما مدیریتهای قوای مقننه، مجریه و قضاییه باید مراقبت کنند که در این روند، عدالت کمرنگ و فراموش نشود.

حضرت آیت الله خامنه ای همچنین با ابراز خرسندی از مطالبات جدیِ علمی – اجتماعی – سیاسی و آرمانیِ دانشجویان نخبه و نمایندگان تشکلهای دانشجویی، برخی نکات را متذکر شدند و افزودند: در بحث حمایت از نخبگان، وجود سازوکاری مشخص ضروری است و مسئولان، پیگیرِ انجام دادن صحیح این موضوع هستند و نباید در برخی مسائل دچار شتابزدگی شد.

ایشان، مسئولان آموزش عالی را به بررسی و اجرایی شدن پیشنهاد دانشجویان مبنی بر تشکیل پژوهشگاههای دانشجویی توصیه کردند و افزودند: در بحث تصمیم سازی و تصمیم گیری، محیط های دانشجویی باید با فکر و زبان و عمل، بر تصمیم سازی و ایجاد گفتمان متمرکز شوند و فضای هدایت شده ای را برای مسئولان تصمیم گیر به وجود آورند.

حضرت آیت الله خامنه ای جوانان دانشجو را به مطالبه بی وقفه عدالت فراخواندند و تأکید کردند: عدالت طلبی شأن دانشجو و جوانِ مؤمن است و حتی یک لحظه نباید فراموش شود اما در این زمینه نباید بر مصداقها متمرکز شد چرا که ممکن است این مسئله با اشتباهات یا کمبود اطلاعات همراه شود و فرصتی را برای برخی اشخاص قانون دان اما قانون شکن فراهم کند.

توجه بیشتر به علوم پایه – رسیدگی به مشکلات دانشگاه پیام نور و بررسی طرحهای دولت در دانشگاهها قبل از اجرا از دیگر پیشنهادهای دانشجویان بود که حضرت آیت الله خامنه ای مورد اشاره قرار دادند.

ایشان در زمینه نقش دانشجویان تأکید کردند: نظام اسلامی و اینجانب، بعد از پروردگار متعال، به جوانان مؤمن، پرنشاط و آرمانگرا تکیه کرده ایم و اطمینان داریم که همه شعارها و اهداف انقلاب به همت شما جوانان، حتماً تحقق خواهد یافت.

در ابتدای این دیدار که بزرگترین اجتماع دانشجویان در حضور رهبر معظم انقلاب اسلامی بود شماری از استادان و دانشجویان دانشگاههای استان فارس، دیدگاههای خود را درباره مسائل مختلف علمی – دانشگاهی – اجتماعی – فرهنگی و سیاسی بیان کردند.

آقایان و خانمها:

دکتر سیدضیاءالدین تابعی – استاد دانشگاه علوم پزشکی و چهره ماندگار

امین امامزاده – دانشجوی نخبه دانشگاه شیراز و برگزیده مسابقات مخترعان جهانی

منصور کنعانی – نماینده بسیج دانشجویی

سعیده پوراحمد – دانشجوی نخبه دوره دکترای دانشگاه علوم پزشکی

سعید زَهیری – نماینده انجمن اسلامی دانشجویان

سیده جنان هاشمیان – دانشجوی نخبه دانشگاه پیام نور

علی عباس آبادی – نماینده جامعه اسلامی دانشجویان

و محمد امین – دانشجوی ممتاز دانشگاه آزاد اسلامی

در سخنان خود بر این نکات تأکید کردند:

- ایجاد فرهنگستان جامع علوم و هنر در شیراز

- گسترش اختیارات و استقلال دانشگاهها

- مدیریت متمرکز تحقیقات در کشور و افزایش امکانات تحقیقاتی دانشگاهی

- ارزش گذاری حقیقی فکر و نوآوری در مراکز تصمیم گیر و حمایت واقعی و سازمان یافته از نوآوری و ابتکار

- ضرورت توجه کامل به الگوی ملی توسعه و پیشرفت در تدوین برنامه پنجم توسعه

- انتقاد از کند بودن روند اجرایِ طرحها و ایده های مورد نیاز همچون مهندسی فرهنگی

- تأسیس پژوهشگاههای دانشجویی و گسترش تشکلهای علمی دانشجویی

- توجه بیشتر به تأمین نیازهای فرهنگی و معنوی دانشگاهها

- ضرورت عدالت خواهی قوای سه گانه، توجه مستمر به محرومان، ساده زیستی مسئولان و مبارزه بی امان و همه جانبه با مفاسد اقتصادی

- وحدت همه تشکلهای دانشجویی با هر دیدگاه و سلیقه در دفاع از آرمانهای انقلاب و حقوق ملت ایران

- بررسی طرحها و ایده های دولت قبل از اجرا در دانشگاهها

- رعایت عدالت در تخصیص امکانات و تسهیلات برای همه دانشگاهها

- ضرورت ایجاد تحول در فرهنگ عمومی

- فعال سازی کرسی های آزاداندیشی و نظریه پردازی

- و حساسیت بیشتر مدیران دانشگاهی به جنبش نرم افزاری و تولید علم

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری نیز در این دیدار در گزارشی از رشد کمی و کیفی آموزش عالی، به افزایش شمار دانشجویان کشور از 170 هزار نفر در ابتدای انقلاب به 3 میلیون و 300 هزار دانشجو اشاره کرد و گفت: در سال 57 در استان فارس حدود 2 هزار دانشجو مشغول تحصیل بوده اند که این آمار در سال جاری تحصیلی به بیش از 170 هزار نفر رسیده است.

دکتر زاهدی با تشریح روند گسترش تحصیلات تکمیلی، به افزایش رتبه علمی ایران براساس شاخص های مراجع بین المللی نمایه سازی اشاره کرد و افزود: سران سازمان کنفرانس اسلامی، جمهوری اسلامی ایران را به عنوان مرکز رتبه بندی دانشگاههای جهان اسلام انتخاب کرده اند که مقدمات این کار مهم آماده شده است.

در این دیدار وزیر علوم، تحقیقات و فناوری - وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی – رئیس نهاد نمایندگی ولی فقیه در دانشگاه – رؤسا و اساتید دانشگاههای شیراز و دانشجویان دانشگاههای استان فارس از جمله دانشجویان دانشگاههای پزشکی – فنی – علوم انسانی و پایه – پیام نور و آزاد اسلامی حضور داشتند.